Clases dinámicas de idiomas

Clases dinámicas de idiomas

Las clases dinámicas de idiomas son vertientes que se deben aplicar con mayor interés dentro de diversas instituciones educativas, y también por ciertos profesores que deben capacitarse mejor. Por un lado, estos métodos son bastante aceptados por los estudiantes, porque así sienten que el aprendizaje de los idiomas, efectivamente, está vivo. De igual forma, es comprensible el hecho de que una clase sobre lenguas debe ser lo más animada posible, con el propósito de generar una mayor coacción entre los educadores y el estudiantado. Las clases dinámicas de idiomas siempre deben propugnar por una buena metodología, que sea fresca y coherente.

A veces se tiene por cierto, que es bueno que las clases dinámicas de idiomas se generalicen un poco más; pero esto, desafortunadamente, no siempre se cumple por diversos motivos. En primer lugar, la disponibilidad de los alumnos para aprender lenguas no es la misma en todos los rangos. Es difícil, por ejemplo, lidiar con estudiantes desatentos o que se sienten desanimados. Pero de todas maneras, el reto por hacer de las lenguas algo más divertido, presupone que efectivamente podemos ser más interesantes a medida que determinemos de parte y parte un proceso dinámico.

Es por esto que las clases dinámicas de idiomas, siempre constituyen un paso adelante, el cual debe ser caracterizado de forma permanente por las muchas actitudes de encuentro y de cooperación que se da en la enseñanza de idiomas. Por un lado, las lenguas pueden ser mejor aprendidas, y eso lo sabemos muchas personas, con métodos audiovisuales o que exigen mayor interacción social. Por otro lado, la personalización de las lenguas es una buena medida para que no decaiga el interés en las clases dinámicas de idiomas.

Hay siempre una preocupación por tratar de afrontar los retos que se ponen delante de los educadores de idiomas por hacer sus clases más motivantes. Esto puede provenir, de un lado, del sentido artístico, que en cierta manera tienen por lo general las clases dinámicas de lenguas. Ellas se imparten con un sentido de vibración hacia los idiomas y, por supuesto, es una buena oportunidad para demostrar el interés real que se tiene por este aprendizaje. No se trata simplemente de aprender lecciones, sino realmente de vivir un idioma en sus posibilidades reales.

Por lo pronto, las clases dinámicas de idiomas seguirán propugnando por una mayor concentración de habilidades y de nuevas formas, para poder hacer de la enseñanza de lenguas algo más interesante.

Niveles de aprendizaje de idiomas

Niveles de aprendizaje de idiomas

Los niveles de aprendizaje de idiomas se relaciona directamente con la capacidad natural de asimilación y el interés que tenga la persona en aprender a desarrollar su capacidad lingüística. Es interesante comprobar dentro de una clase de idiomas las distintas maneras de asimilación que tienen los alumnos frente al reto de aprender lenguas. Algunos captan casi que de inmediato los detalles en gramática, pronunciación y asimilación. Otros, en cambio, parece que necesitan de demasiado tiempo para desarrollar estas habilidades. Algo muy cierto es que, los hábitos de las personas influyen mucho en la manera que asimilan los idiomas.

De acuerdo con algunas investigaciones, personas que tienen hábitos recurrentes de lectura, memorización y desarrollo de diversas técnicas vocales (pueden ser el canto, la declamación, o hasta ejercicios respiratorios en algunos casos), parecen tener más disposición para los idiomas. Esto refuerza la idea de que, a más interés lector, mayor es la facilidad para adquirir un conocimiento lingüístico. Tal desarrollo se puede explicar en el hecho de que las personas que leen más, tienen la tendencia a hablar de una manera más articulada y, por lo general tienen un léxico más extenso en su lengua materna que el resto.

Los ámbitos en donde vive una persona también pueden influir en su mayor o menor asimilación de los idiomas. Unos artículos atrás, mencionábamos los casos de aquellos niños que vivían en hogares multilingües. En estos casos particulares, los padres dominan una lengua aparte de la materna u otras lenguas. Los niños aprenden casi siempre estos idiomas sin mayor dificultad, junto al del territorio en donde están asentados.

Por otro lado, los niveles de aprendizaje de idiomas se relacionan mucho con el compromiso particular de quien los estudia. Algunos individuos desean tanto ser políglotas por razones muy incrustadas en sus interiores: mayores oportunidades de trabajo; mejores posibilidades de conocer varias partes del mundo; un enorme deseo por adquirir conocimientos de diversas culturas y pueblos, etc. En algunos casos particulares, como en el de ciertos deportistas, hombres de ciencia o personas que trabajan de alguna manera u otra en el ámbito turístico, el aprendizaje de idiomas se da per se. En otras palabras, es algo que en muchas ocasiones varias personas, sin proponérselo, asimilan dentro de su cotidianidad.

Usted, tal vez, tenga una idea acerca del nivel de aprendizaje de idiomas en el que se considera naturalmente. ¿Cree que tiene facilidades de pronunciación de otras palabras extranjeras?, por citar un caso.

Madrid ofrece estudiar idiomas afuera

Madrid ofrece estudiar idiomas afuera

En España está claro en muchos sectores que la formación lingüística es un paso importante dentro del proceso de crecimiento personal y laboral. Por esta razón, la Comunidad de Madrid en un esfuerzo admirable tiene dispuestas varias becas de estudios de idiomas en el extranjero. La noticia es una de las más importantes para un gran sector de la población que, de esta manera, tiene la oportunidad de disfrutar de una experiencia verdaderamente enriquecedora. El aprendizaje de lenguas es actualmente una de las carreras educativas más activas.

Cada una de las becas está auxiliada por un promedio de casi 1.500 euros. Se trata de un total de doscientas que están abiertas específicamente para jóvenes personas residenciadas en Madrid, las cuales tengan un rango de edad entre los 17 y 26 años. Una de las intenciones claras de la Comunidad Madrileña, es lograr que mediante la aplicación efectiva de estos cursos se pueda aprovechar mejor el tiempo durante el verano que felizmente ha llegado a Europa.

Precisamente algunos de los países del continente son los que están incluidos dentro de esta interesante agenda de preparación idiomática. El itinerario de estudios se encuentra dispuesto para que los estudiantes madrileños interesados puedan ir a Alemania, Austria, Francia, Reino Unido y República de Irlanda, naciones que tienen la gran ventaja de estar cerca de la Península Ibérica. Además de esto, es evidente el gran nivel de enseñanza que se imparte en muchos de los centros educativos para idiomas en estos territorios.

Los idiomas que otorga la Comunidad de Madrid para poder estudiar a los estudiantes jóvenes de la comarca capitalina son Alemán, Francés e Inglés. Es claro que estas lenguas son algunas de las más apetecidas dentro del público español en general. Igualmente, este tipo de contenidos idiomáticos están bastante enfrascados en lo que tiene que ver el desarrollo de la actualidad global, por lo que muchos aspectos importantes de la economía como tal y el desarrollo interpersonal se relacionan fácilmente a ellos.

Por otro lado, los estudiantes madrileños que quieran acceder a una de estas 200 becas para estudiar idiomas en el extranjero, deben de presentar un rendimiento académico superior. La nota media que deben presentar las personas interesadas en sus diversos procesos académicos es de 6, y el plazo límite para poder exigir esta posibilidad de acceso a las becas es el 2 de junio del presente año. Deben dirigirse a la Comunidad de Madrid.

MEC sigue apoyando formación extranjera en lenguas

MEC sigue apoyando formación extranjera en lenguas

El Ministerio de Educación de España (MEC) ha recibido la mitad de lo que se le destinó para el desarrollo de sus proyectos comparado con el año pasado, y sigue aún empeñado en los idiomas. Concretamente, con la formación extranjera de estudiantes españoles que desean ampliar su universo lingüístico. Ese plan del MEC es uno de los más ambiciosos en cuanto al gran crecimiento que han tenido  los solicitantes de jóvenes españoles para ir a un país extranjero y así continuar con una buena formación en lenguas.

Los idiomas más apetecidos para la formación en otros países continúan siendo en su orden el Inglés, Francés o Alemán. Se comprueba de que estas tres lenguas tienen un enorme poder de influencia por razones que pueden ser fáciles de deducir. En cuanto al inglés, su importancia dentro de los negocios así como en cuanto a lo que se refiere a las relaciones extranjeras sigue siendo fundamental. Además, es importante anotar que España esté dejando un rezago demasiado acentuado en cuanto a la verdadera penetración de esta lengua dentro de la población.

La apetencia por el idioma francés se sostiene en el hecho de que Francia es el país vecino. Por esa razón, la capacitación adecuada en este caso compete un interés muy marcado en tratar de desarrollar una relación más fuerte con los habitantes que se encuentran justo al lado este de la Península Ibérica. Hablando del alemán, esta es una lengua que si bien no representa una “calidez” en cuanto a lo referido por el gusto al aprenderla, es necesario aclarar que las últimas noticias económicas de la zona euro han influenciado para que el lenguaje teutón sea debidamente aprendido.

Hablando de las opciones de países que interesan a los estudiantes españoles para aprender idiomas, se puede resaltar una lista que es encabezada por el Reino Unido. La cercanía de estas islas británicas más la calidad de la educación en este territorio, son garantías que influyen dentro del gusto popular educativo de estos chicos y estas chicas. La otras naciones que integran las preferencias de estudio de idiomas entregadas por el Ministerio de Educación español son Irlanda, Canadá, Malta, EE.UU., Escocia, Nueva Zelanda, Australia, Alemania o Francia.

Los grupos a los cuales van dirigidas las ayudas del MEC a los estudiantes españoles interesados en idiomas son el alumnado de enseñanzas artísticas superiores y de grado superior; de artes plásticas y de diseño;  a alumnos de bachillerato, de enseñanzas de idiomas y universitarios.

Escuela Oficial de Idiomas de Málaga abre cursos

Escuela Oficial de Idiomas de Málaga abre cursos

La Escuela Oficial de Idiomas de Málaga, tiene por el momento una de sus temporadas más “agitadas” en cuanto al deseo que tienen muchas personas de acceder a sus plazas de estudio. Y es que hasta el 21 del presente mes, quienes estén interesados en acceder a algunos de los cursos de lenguas que tiene la Escuela, podrán llegar hasta la sede de la agencia. Es muy complicado obtener una plaza en este prestigioso centro de idiomas. Vale la pena.

Son once idiomas los que está ofreciendo la Escuela Oficial para los potenciales estudiantes, y las vacantes son limitadas. A la convocatoria llegan todo tipo de personas en diferentes situaciones laborales. Muchos estudiantes cuentan con la ilusión de inscribirse, pero la Escuela tiene claro que las personas en situación de desempleo o personas paradas tendrán prioridad en este caso. Pero la población que quiere acceder a estudiar aquí tiene claro un propósito: mejorar sus condiciones actuales para tener una hoja de vida más atrayente.

El idioma inglés sigue siendo el más solicitado dentro de toda la oferta que tiene este centro de enseñanza. Pero, ¿por qué en realidad tanto alboroto en este lugar para tratar de aprender una lengua? La Escuela Oficial de Idiomas de Málaga es un establecimiento público que es dirigido por la Junta de Andalucía. Esto significa que los estudiantes no tienen que pagar por la plaza de estudio, sino que son patrocinados directamente por la Escuela.

Como si fuese poco, esta institución educativa ofrece servicios de biblioteca, centro cultural y laboratorios, para que los alumnos puedan interiorizar más sus experiencias educativas. Respecto a los cursos de idiomas, tiene planes básicos dentro de su pensum como por ejemplo los Cursos de Actualización Lingüística, los cuales se imparten en inglés y francés a profesores de idiomas de estas lenguas que desean mejorar su ranking laboral así como ampliar sus conocimientos generales. Dentro del proceso de Enseñanza Libre, que es al que aspiran las personas antes mencionadas, hay tres niveles de estudio que son: Nivel Básico (A2), Nivel intermedio (B1) y Nivel Avanzado (B2).

Después de terminado el respecto nivel, a los estudiantes se les entrega un certificado que los acredita como graduados de la Escuela Oficial de Idiomas de Málaga. Hay una modalidad muy interesante de aprendizaje de inglés llamada Modalidad Semipresencial: “That’s English”, la cual está desarrollada en conjunto con la TVE (Televisión Española) y la BBC (British Broadcasting Corporation).

En Castilla-La Mancha se enseña inglés a personas paradas

En Castilla-La Mancha se enseña inglés a personas paradas

Tres cursos de inglés de distintas categorías para personas paradas dependiendo del conocimiento previo de los estudiantes, ofrece por el momento la Cámara de Comercio e Industria de Cuenca (Castilla-La Mancha). Esta noticia aparece en el sitio web eldiadigital.es, y resalta el desarrollo de este curso de aprendizaje de inglés como una acción que procura reducir los altos índices de desempleo. En efecto, el proyecto dentro del cual se ofrecen estás clases de inglés para parados se llama “Programa Experimental de Empleo”.

Este programa está completando su cuarta edición, y solamente está dirigido a quienes están oficialmente suscritos al mismo el cual también se conoce como “Contigo III”. Una de las circunstancias más destacadas acerca de esta acción cooperativa es que está financiada por el Fondo Social Europeo. Este es un canal que tiene el propósito de mejorar las perspectivas en cuanto a trabajo dentro de los países de la Unión Europea (UE), tratando de reducir las diferencias en prosperidad económica.

Para el periodo 2007-2013, el Fondo Social Europeo ha dispuesto un monto definido de 75.000 millones de Euros, nada más y nada menos, para contribuir con los objetivos estratégicos de los programas de reducción de desempleo en la UE, según su sitio web oficial. Pues uno de los proyectos que precisamente están siendo beneficiados con esta iniciativa es el Programa Experimental de Empleo de la Cámara de Comercio de Cuenca. La decisión de enseñar inglés se hizo luego de un sondeo.

En él, quienes pertenecen a “Contigo III” consideraron que es necesario desarrollar el aprendizaje de idiomas, por lo que se decidió implementar las lecciones de inglés respectivas dentro del programa. La duración de cada curso comprende 40 horas de estudio, las cuales se encuentran repartidas entre los meses de mayo y junio del presente año. Mientras que el Fondo Social Europeo facilita la ayuda económica, la Cámara de Cuenca se encarga de brindar las instalaciones para desarrollar las clases, así como para quienes deseen contratar personal actualmente en situación de paro.

Asesoramiento en confección de Currículum Vitae, Asesoramiento en materia de selección de personal, Bolsa de Trabajo, Contacto con el máximo número de empresas posibles, información sobre el mercado laboral y Oferta Formativa Individualizada, son algunos de los procesos que se facilitan dentro del desarrollo de Contigo III. Obviamente, además de las clases de inglés para personas paradas. Una muy buena idea en Castilla-La Mancha para el progreso.